关于1BIM学科在人才培养机制中的建议

在教育部引发的文件中，明确规定学校作为1X证书制度试点实施主体，将1X与人才培养机制相结合，专业课程与1X证书考核内容与l相结合。所以，合肥建业职业培训学校学校根据上述职业技能等级需要对BIM学科产生影响，主要建议如下：

(一)通过以上对BIM专业技能初级和中级要求的分析，结合新开设的BIM课程和植入的BIM技术，为学生就业后获得BIM专业技能高级证书奠定了坚实的基础。结果如下:高职院校工程造价专业只在现有课程体系中增加一两门新课程，或者只将BIM技术植入几门现有传统课程，不可能满足“紧密联系”和“有机衔接”的需求。为了实现建筑信息模型，（BIM）初级和中级职业技能等级标准下的需求。

(1)根据目前工程造价专业知识和技能的构成，新增的BIM课程通常包括三门课程：BIM总论、BIM建模软件和BIM建设管理。

(2)植入BIM技术的课程包括：“建筑施工”、“安装工程施工”、“工程估算与预算”、“建筑工程计量与计价”、“装饰工程计量与计价”、“安装工程计量与计价”、“工程结算与预算”等，以及相应的课程实践、综合训练、顶岗实践、毕业设计阶段。

(二)利用BIM技术中3D的强大优势，调动学生对BIM技术的探索兴趣，从二维CAD技术中诞生，但优于CAD。它的3D视觉效果是强大的优势，也可以增加4D。、

5D功能使其在建筑行业得到快速推广。这一优势不仅体现在建筑施工中，也体现在高职院校的教学中。它不仅能让渴望学习的学生更加热爱学习，帮助他们更深入地探索自己的专业知识，还能吸引那些对学习不感兴趣，喜欢玩电子游戏的学生，让他们把注意力转向学习3D。、4D、在5D建筑环境中，他们可以在学习BIM技术时，在建筑物的外部和内部构建3D漫游环境，一步一步地在房间里玩耍。他们可以从随意的角度仔细观察每一个角落，从而激发他们的学习潜力，提高高职院校工程造价专业学生的整体学习氛围。

(三)做好各门课程与BIM职业技能水平标准对接工作。高职院校工程造价专业需要满足职业技能水平标准要求，实时跟进1。x证书试点工作进度安排。同时，不断细化各种传统课程植入BIM技术后的教学安排，注重教学内容与BIM职业技能等级要求的协调和落实，努力将工程造价专业毕业证书与BIM职业技能等级证书相结合，将工程造价专业教学标准与BIM职业技能等级标准相结合，将专业课程内容与专业技能等级证书培训内容相结合，组织实施专业教学过程和专业技能培训，对专业课程考试和专业技能考核进行统筹规划，进而深化和深化专业技能升级证书。

以上就是技术标商务标培训学校在关于人才培养机制中BIM学科的建议，更多关于BIM培训的信息，请关注合肥建业职业培训学校。